Maîtrise d'oeuvre pour la réhabilitation du Groupe Scolaire Albert Camus

La Ville de Talence a la propriété et l'usage d'un groupe scolaire dit Albert Camus dont la construction date de 1989 et qui a connu en 2005 une première extension. La Ville a aujourd'hui pour objectif de procéder à l'agrandissement du groupe scolaire et à la rénovation complète du site. Les orientations retenues suite à l'étude de programmation sont les suivantes : • Construire 2 classes supplémentaires en école maternelle. • Construire 1 classe supplémentaire en école élémentaire. • Agrandir l'espace de restauration. • Créer et identifier un espace périscolaire en maternelle. • Identifier mieux l'espace périscolaire en élémentaire. • Créer un accueil de loisirs pour 36 enfants en utilisant et mutualisant au maximum les locaux scolaires. • Etudier la possibilité d'une salle de réunion pour adultes (maximum 15 personnes) accessible même hors temps scolaire directement depuis l'extérieur ainsi que des usages complémentaires. • Aménager les espaces extérieurs avec un objectif permettant de créer une cour type « oasis » (création d'ilots de fraicheur, végétalisation, cycle de l'eau…) et permettre un accès et un usage hors temps scolaire (week-end, vacances). • Rénover l'ensemble du groupe scolaire existant dans une démarche exemplaire en termes de performance énergétique et de qualité environnementale. • Adapter l'éclairage au site et à la sécurité des enfants notamment au niveau des espaces extérieurs. Le maître d'ouvrage à la charge de reloger provisoirement le groupe scolaire dans des modulaires installés sur l'espace Mozart pour permettre la réalisation des travaux en site inoccupé. D'une manière générale, le travail de réflexion sur le nature, la qualité et l'articulation des espaces intérieurs et extérieurs doit permettre : • La bonne intégration du nouvel équipement dans son environnement en limitant les effets de masques et les nuisances vis-à-vis des riverains et du tissu résidentiel environnant, notamment sur des hauteurs de bâti adaptées et limitées ; • La mise en valeur du patrimoine existant et son architecture dans le cadre de la rénovation du groupe scolaire afin de conserver une trace de l'histoire et l'identité du lieu et son intégration au nouveau projet architectural ; • L'identification et la visibilité du nouvel équipement depuis l'espace public et les voies de circulation, notamment par le traitement de la volumétrie des bâtiments ainsi que par un travail sur la signalétique (au sol et sur les bâtiments) ; • L'utilisation de la couleur comme une composante de la conception architecturale du projet afin de renforcer le dialogue du bâtiment avec le paysage urbain et environnant, modifier la perception des volumes et des espaces du bâtiment (géométrie, dimensions, poids visuel, texture…) et créer une véritable identité et appropriation du lieu par les enfants et les usagers du groupe scolaire ; • La sécurisation des flux, notamment des circulations piétonnes et vélos, les liaisons depuis les arrêts de transport en commun et les aires de stationnement existantes dans le but d'éviter les conflits de voisinage et d'usages (piétons, cycles, voitures, bus) et de mieux gérer les pics d'affluence aux entrées et sorties du groupe scolaire ; • La lisibilité des différents accès (entrée élèves, entrée du personnel, attente des parents, entrée prestataires, livraisons restaurant scolaire, etc…) ; • La fluidité des relations fonctionnelles entre les différents espaces ; • La prise en compte des besoins des futurs utilisateurs (enseignants, élèves, animateurs…) pour permettre de développer de nouvelles pratiques éducatives ; • Le respect des normes de sécurité et d'accessibilité à toutes personnes souffrant de déficiences physiques et/ou mentales. L'ouvrage appartient à la catégorie suivante : Opération de réhabilitation de bâtiment.